ACTIVIDAD 1
TEMA:MATEJUGANDO. “MATEMATICAS JUGANDO”.
MATEJUGANDO.
BLANCA RUTH POSADA VARGAS
INTENCIÓN:
Estimular el uso del lenguaje matemático en forma“ lúdica” para expresarelaciones que ayuden a promover la utilización de símbolos y conceptos matemáticos los cuales ayuden describir situaciones , establecer relacionesy expresar ideas que motiven a desarrollar la capacidad interpretativa , argumentativa y propositiva a partir de lecturas de textos , análisis de enunciados , resolución de problemas y ejercicios de razonamiento lógico, lectura de gráficas, tablas y diagramas. Etc.
MATEJUGANDO es una estrategia matemáticaque ayuda a que el aprendizaje de las matemáticas sea un proceso dinámico y divertido que permite reconocer la utilidad de las matemáticas en la vida diaria. Es una sección que propone retos que al solucionarse jugando te dan la oportunidad de poner a prueba el pensamiento matemático.
AMBIENTACION:
Mediante la creación del blog virtual los docentes y estudiante de los grados: preescolar, primero y segundo disfrutaran y aprenderán de la actividad “MATEJUGANDO”, donde“la lúdicamatemática” juega un papel muy importante en el desarrollo de las competencias matemáticas que son: la argumentativa, la propositiva e interpretativa.
METODOLOGIA:
Se empleará la metodología - participativa donde el educando aprende haciendo. Ya que él tendrá contacto directo con el blog virtual.
Las docentes presentaran una serie de actividades variadas y divertidas que ayuden a desarrollar el pensamiento matemático.
Resolución de problemas matemáticos mediante el desarrollo de las competencias: argumentativa, propositiva e interpretativa.
Estimular el desarrollo del pensamiento matemático a través de juegos y situaciones de la vida cotidiana.
Promover actividades que desarrollen en los educandos el pensamiento numérico, el pensamiento métrico, el pensamiento variacional, el pensamiento aleatorio y el pensamiento espacial.
LA CLASE SE DINAMIZARA CON UNA CANCIÓN Y UNAS PREGUNTAS:
Dialogo activo con los docentes sobre cómo solucionan los problemas cotidianos? y se explicaran los pasos para resolver un problema matemático.
Armar el tan gran chino. ¿Qué figuras geométricas se encuentran en el tangan chino?
¿Qué entienden por sumar? ¿Qué entienden por restar?
¿Para qué sirven los números?
PIENSA Y RESPONDE COHERENTEMENTE.
¿Cuántos lados tienen un triángulo, un cuadrado, un rectángulo y un pentágono?
¿Qué objetos utilizamos para medir?
¿Para qué sirve el ábaco?
¿Qué es un diagrama de barras?
¿Para qué sirven las matemáticas?
¿Te gusta armar barquitos y sombreros mágicos?
¿Qué entiendes por creatividad?
LOGROS ALCANZADOS.
Desarrollar en los niños y niñas el amor por las matemáticas mediante actividades lúdicas, las cuales permitan potenciar las competencias básicas que son: proposición, argumentación e interpretación.
Afianzar habilidades y destrezas en los educandos para que busquen solucionar problemas de la vida cotidiana y problemas matemáticos.
Fortalecer el desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas: hablar, escuchar, leer y escribir en los estudiantes de preescolar a segundo.
Construir diferentes figuras mediante el doblado. E interpretar tablas y analizarlas coherentemente.
Familiarizar e incrementar el uso de la tecnología en nuestro que hacer educativo para obtener un mejor y más dinámico aprendizaje de los educandos a nivel familiar e institucional.
Enseñarle al educando a analizar situaciones y descubrir qué estrategias debe aplicar para solucionarlas.
APLICACIÓN:
Resolución de preguntas sencillas e investigaciones de acuerdo a su edad cronológica.
Comprobación de nuevas técnicas para crear nuevas figuras y desarrollar habilidades comunicativas en los educandos.
Familiarización con la tecnología y el uso de esta para un mejor aprendizaje.
Involucrar a la familia en el uso de la tecnología y la retroalimentación de saberes.
MATERIAL COMPLEMENTARIO:
Computadores.
Palillos.
Papel periódico.
